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            先锋颂 | 刘娅「素养助推教学,爱心温暖人心」
            部门:初中行政中心 撰稿人:胡佳林 时间:2019/3/27 9:59:23 阅读次数:384次
             

             

            素养助推教学  爱心温暖人心

            党员:初中语文刘娅

            中学时代,刘老师的梦想就是做一名优秀的语文教师;许多年后,转瞬十多年过去了,她一直走在这条路上,坚定了方向,不曾退缩,不曾迷茫……

            几年的用心,研读教材,研究考试,研读学生,研究课堂,博采众长,扬长避短,终于摸索出一条属于自己的语文教学之路——

            追求课堂内容的简约,追求语文训练的精炼,尊重学生真实的阅读体验,和学生平等地对话交流,追求严谨自然而又不失灵动的语文教学。近几年的尝试。成效初显,所教的孩子们语文成绩都非常优异,各项比赛,孩子们也脱颖而出,和孩子们也建立了真挚而深厚的友谊。她认为有两点很重要:提升自身素养,关爱每一个学生。

            一、用素养助推教学

            语文教师需要深厚的专业素养,自身素养深厚,对语文教学起着助推作用,产生左右逢源,事半功倍的教学效果。如果自身素养不够,教学就会捉襟见肘,大打折扣。她知道一个语文老师应该做到学识广博,课堂能够做到旁征博引,老师的专业素养至关重要。给学生一滴水,自己就要一桶水。平时如何提高自身素养。

            她为自己找到了三条提升素养的有效途径:

            1、广泛阅读 海量积累

            语文是一门工具学科,是一门人文性很强的学科。也是涉及百科的学科。所以必须扩大阅读视野,必须广泛阅读,海量积累。文学,历史,地理,美学,哲学都要涉猎,重点阅读经典作品。她明白没有真正地阅读过经典的时候,心灵就是粗糙的,没有真正被经典感动过的情怀,内心就会是苦涩的,没有被厚厚的经典洗礼过,就无法拥有细腻的心灵,语文教师的文学素养,不论以什么样的形式都润泽着孩子,,阅读史就是一名语文教师的生命史。

            因而她广泛阅读春秋战国时代的历史, 假期抓紧时间读比较通俗的潇水的《青铜时代》,对于哲学一无所知,因而就逼着自己忙中偷空去略读对学生喜欢的书不了解,就和班上的学生交换书阅读,《狼图腾》,《活着》等

            2.抓纲务本,因材施教。

            纲指的是新课程标准,那是语文教学的立足点,制高点。她时时咀嚼课标的每一条每一个字,。本指语文教材,那是语文教学的精华。必须自己从站在学生和教师两个角度去解读文本,并参照教参落实教学目标和教学建议,优化自己的教学构想。材指的是学生,那是语文教学的对象,必须了解学情,学生的求知欲望,思维特点,学习习惯等,她深知只有符合学情的教学才有意义。教指的是教法,那是决定教学效果提升学生的语文素养和应试能力的关键 必须选择简约高效的教法 并提炼出教学的模式。比如: 古代诗歌教学,她会去研读课标诗歌教学的教学要求和教学建议——意象意境  思想情感  欣赏写法   品味语言  

            明确了古代诗歌教学目标方向  接下来钻研文本,研究学情,设计教法,因材施教。

            3 观摩教学,求教同仁

            向同仁观摩学习是提高专业素养,提升教学水平快捷有效的途径。刚到东辰时,不能把握住绵阳中考考点,诗歌教学怎么操作,文言文教学怎么处理,她一定会先观摩组上经验丰富的老师,听她们讲诗歌,讲文言文,然后自己才上课,

            每周的语文教研课,认真听有经验的老师分析文本,并认认真真地做笔记,然后后仔细琢磨,常有豁然开朗的喜悦。

            二、 用爱心温暖人心

            苏霍姆林斯基提到“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护儿童”,如何爱?她认为

            1、只有爱他的人才能责备他!  

            学生都喜欢被表扬,所以每一次考试,每一次听默写,每一次作业情况,甚至课堂一次精彩的发言,作文里一个写得好的句子,她都会大力表扬;让他们感受到老师对他们的欣赏。

            做的不好的,如态度不端正,书写很差,该不该批评?自然是要责备要处罚的 ,只是在责备时,一定要明示这样做是对他的爱,绝大多数学生是会理解的,会接受的。比如:责令学生重写作业,必须告诉他为什么要重写,对他有什么好处,严也是一种爱,学生一定会接受的。因为只有爱他的人才能责备他。

             1、 爱心就是耐心

            一次她不停催促女儿穿衣服快点,女儿突然冒了一句:妈妈,你不爱我吗?你没有耐心吗?爱心就是耐心!这句话给她很多启发,努力做到对自己女儿有耐心,做到好好说话,绝不大吼大叫还不够,对学生也应该如此,好好说话!不管他有多调皮,自己有多生气,不管是表情严肃还是面带微笑,都告诫自己好好和学生说话,哪怕有时讲了100遍,学生还是会错101次时,也努力克制自己好好和学生沟通,克制自己不打人。告诫自己,学生犯错是常态,调整好自己的心态,站在学生的角度,理解他,尊重他,关心他,帮助他,这才是老师应该做的事,所以,她耐心地对待学生,也收获了学生满满的爱与信任,她时刻铭记,爱心就是耐心。

            做一名优秀的语文老师是她毕生的梦想,她知道“优秀”之路漫漫其修远兮,但她不会停止求索的步伐,不会迷失方向!她坚信:凭良心教书,以宗教的情怀来面对语文,心在哪儿,智慧就在哪儿,快乐也就在哪儿!

             
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            编辑:胡佳林 审核:胡佳林
             
             
             
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