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            让核心素养在家庭落地生根
            部门:校行政中心 撰稿人:祝启程 时间:2017/2/13 9:22:40 阅读次数:5036次
             

            让核心素养在家庭落地生根

            ——与家长对话(36

            各位家长朋友:

            随着“博亿堂byt98-pt老虎机官方合作平台学生发展核心素养”的颁布,东辰教育开始进入核心素养时代,进入以核心素养统领的新质量时代。东辰学生核心素养包括 “家国情怀、全球视野、人文底蕴、科学精神、自主发展”五大素养,旨在培养适应现在也适应未来的一流人才,学校将通过构建核心素养培养相对应的课程体系、德育体系、教学体系、评价体系,以及教师素质的转型升级,让东辰学生的核心素养在学校落地,进而变成学生的素质。但是,学生核心素养的培养是一个系统的工程,光靠学校单方面的教育和努力是完不成培养目标的,同时必须让核心素养在家庭也落地生根,并形成家校活力,才能形成孩子的核心素养。为此,今天的对话,我想就东辰学生核心素养如何在家庭落地生根,向家长提几个观点和建议:

             

            1、教育始于家庭。习总书记讲:家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一位教师,有什么样的家教就有什么样的人。有专业机构做过调查:87%的学生认为他的人格和品格来自于家长,70%的学生认为他们对社会现实的观点来自于家长的影响,60%的学生认为家长的文化修养、性格及工作、生活态度对他们的影响巨大。根据这个调查结果是80%左右的责任在家长,证明家庭教育是学校无法代替的,在家庭这所学校中,最重要的教师就是父母,最重要的课程就是培养品德、习惯和态度,最重要的教材就是父母的言行。父母对后代的影响是巨大而深远的,这是家庭文化基因复制和传递的结果。与此同时,家庭还将决定孩子未来是否幸福。婚姻是家庭的重要基础,美满的婚姻、恩爱的夫妻是家庭幸福的源泉。哈佛大学的一项长期研究成果表明,成功的婚姻能给孩子带来持续的幸福感,那些夫妻关系和睦,家庭成员相亲相爱的家庭,是孩子幸福成长的重要条件,生活在婚姻稳定的家庭的孩子,成绩会更加优秀,产生的情绪和行为问题也更少,夫妻恩爱,相互理解,相互关心,相互包容,不仅有助于营造一个幸福的环境,使孩子享受到被爱的幸福,同时也能培养孩子具有体贴、善良、包容的优秀品格。同样是哈佛大学的一项持续了半个世界的研究表明,与父母关系温馨融洽的孩子在几十年后患各种严重疾病的概率几乎要少50%

            此外,孩子要想成功,需要诸多要素,身心健康,良好的习惯、目标、理想、兴趣、想象力以及核心价值等缺一不可,而这些要素都与良好的家教密不可分。

            2、方向比努力更重要。由于我们的父母大多没受过专门的训练,是无证上岗当家长,加之父母们望子成龙、望女成凤的心理更易使家庭教育偏离方向,所以,家庭教育是最容易出错的地方。我们很多家长很辛苦很努力,但由于方法不当、方向不对,结果事半功倍。其实,家长只需要做好三件事,便可保证子女优秀。

            第一件事:家庭文化环境建设。这也就是习总书记讲的家风,家长要重视营造优良家风,建立家族文化,特别是要建立家训。家训是家族文化的核心,是家族所有成员人生观、价值观的集中体现。以家训为核心的家族文化,直接决定孩子的未来和家族世代兴旺。美国学者查得·戴尔曾做过两个家族对比研究:一个是马克思·杜克斯家族,另一个是约翰逊·爱德华家族。200多年来,前者的1200个后裔中鲜有对社会有用人才,而后者的近1000个后裔中,作家、政治家、大学教授人才辈出,其原因在于家族文化不同。中国也有许多具有优秀传统的家族,如曾氏家族,梁氏家族、钱氏家族,我们读梁启超的家书,曾国藩的家训,都能从中体会这些家族的优良传统,这些家族之所以兴旺发达、人才辈出,最重要的原因是这些家族具有延绵不断的优秀的家族文化传统。

            第二件事:家庭品德教育。习总书记讲,家庭教育最重要的是品德教育,是如何做人的教育。我们说,家庭教育是最容易出错的地方,多是错在重智轻德上。我们应把孩子的德放在家教的核心地位,家庭教育重要的任务是构筑孩子的人格长城。生活中看人常常是一俊遮百丑,有了高分数、好成绩,就被看作是好孩子。事实上,影响孩子终身发展的因素中,分数并不是最重要的因素,而真正起着制约作用的是品德、品格,是自主自强的能力,是做人的大气、包容、快乐、有爱心,是受人欢迎和尊重。这些决定一个孩子未来发展,决定了他能不能成大器,一个小心眼,不合群的孩子是肯定走不远的。我们不少父母过多关心学习,只要考出好成绩,什么要求都答应,而品格低下却不被关注,这是本末倒置的。

            第三件事:建立孩子正确的价值观。价值观是一个人对学习、生活、对做人,做事的态度,是一个人对自己成为怎样的人的一种梦想,是对生命目标的决定,这种决定将影响一个人未来的方向。即你选择怎样的世界,你也就能得到怎样的世界。拥有正确的价值观,意味着一个人可以在大是大非问题上做出正确的抉择,意味着他有道德、讲诚信、负责任,是值得信赖,值得托付的人。

            一个人要想获得成功,就必须先拥有正确的价值观念。因此,我们必须帮助孩子树立向上、向学、向善、向前的人生价值观,并围绕价值目标构建孩子的人生坐标。见下图:

                           

            3、体验是最有效的教育。对孩子最有效的教育是让孩子实践体验,并在体验中让孩子学会生活、学会交往,成为有修养、有品位、有能力的人。为了培养孩子自强自立的能力,美国家长很早就开始让孩子做家务劳动。2-3岁:自己扔垃圾、整理玩具;3-4岁:刷牙、浇花、喂动物;4-5岁:铺床、摆餐具;5-6岁:擦桌子,收拾房间;6-7岁:洗碗盘、独立打扫房间;7-12岁:做简单饭菜、清理洗手间,使用洗衣机;13岁以上:换灯泡、擦玻璃、清理冰箱、做饭、修菜地等。家长们要想你的孩子长大与众不同,建议你不妨在以下十个方面让孩子进行实践体验,通过体验在获得知识技能的同时,让孩子的内心和精神变得丰富和强大。这十件事是:

            1)坚持每天做一件对自己、对他人、对社会有意义有价值的事情。如帮助同学、关心老师、关爱父母。

            2)发展至少一门兴趣特长。如一门体育爱好,一门艺术爱好,一门烹饪技术,一项手工制作等。

            3)每个月读一本好书。这些书要涉猎政治、经济、科学、艺术、技术、文化、思想、军事、宗教、哲学等不同领域,并坚持做摘抄和写感悟。

            4)每年完成一项研究或作出一项发明的设想或设计或发表一篇文章。

            5)每期努力争取获得一次奖励,如在学科、科技、体育、艺术、社团、社区服务等方面。

            6)每期做一次志愿者或义工。如到一家公司义务打工,到父母单位去实习,到社区去服务等。

            7)选择一个优秀或成功人士深入地去研究他,研究他做人、做事及学习生活情况,并为他写一篇自传或人物通讯。

            8)每周(月)做一次家务劳动,每期当一周家,全面主持家务。

            9)找3-5个志同道合、奋进上进的同学组建一个社团,并建立章程和定期开展社团活动。

            10)每年开展一次游学活动,包括国内、国外游学。

            4、让读书成为孩子的生活方式。让孩子喜欢阅读、与书结缘,与书为伴,那么,教育就已经成功了一半。因为好的读物是孩子的“精神母乳”,会奠定孩子的精神底色,促进孩子的精神成长。一方面,通过阅读和探究,孩子会逐渐形成自己特定的趣味和爱好,例如,喜欢科幻、喜欢历史、喜欢张爱玲或龙应台等,通过热爱形成一种生活方式,逐渐具备主动汲取自己所需要的精神营养能力。另一方面,读书是净化孩子心灵、升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言,主要任务是读书,凡是读书多的孩子,一般来讲,其视野必然开阔、其精神必然充实、其志向必然高远、其追求必然执着,正所谓:阅读奠基人生。一个人的精神发展史,就是这个人的阅读史。相反,一个不读书的人是走不远的。

            为了实现让阅读奠基孩子人生的目标,我有几点建议:

            第一:必须读好书,读有用的书,家长对孩子的读书应有规划和指导;

            第二:引导孩子学会读书,要坚持阅读和写摘抄,坚持读与思结合,读与写结合,边读边以、边读书边笔记,边写读书感悟。

            第三:坚持亲子共读,读后共同分享读书心得体会,共同探讨书中的问题。

            第四:设立读书目标,建立读书激励制度。

            第五:养成进书店和图书馆读书的习惯,养成购书的习惯,建立家庭小图书馆,打造书香家庭。

            5、努力促进孩子的个性成长。现在很多家长只关注孩子的分数和名次,看到孩子的分数和名次不理想就失去对孩子的信任和信心,这种认识是不正确的,也是非常有害的。在此,我表达两个观点:

            第一个观点:今后的社会竞争,越来越不是“争第一”,而是“我唯一”——找到不同于别人的人,真正属于你的独特的优势。因为教育的真谛就是让孩子做最好的自己,没有个性就没有真正的成长。

            一个优秀的家长应该是深谙理性看待孩子个体差异的。多元智能理论告诉我们,每个人都至少具备8种智能,即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、内省智能、人际关系智能、自然智能,只是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合存在,使得每个人各具特色。因此,家长应理性地接受孩子在某一方面的不尽如人意的地方,家长不要光盯着分数和名次,而要观察和发现孩子独特的禀赋、潜质、爱好,进而点燃孩子内心的火焰,找到他(她)成长的方向。巴菲特说:父母唯一应该为孩子做的事情就是找到孩子的热情所在,鼓励他(她)全力以赴地去追求并发挥得淋漓尽致。旅美学者薛涌认为,家庭教育有两个基本面向:一是点燃孩子内心的火焰,即培养孩子的信心,对世界的好奇心,刺激他对学习的兴趣,这就是以孩子为中心的启发教育;另一个是“给内心的火焰加柴”。孩子毕竟是孩子,面对困难,挫折时会容易灰心丧气,甚至放弃,而人类所有伟大成就,都是以一系列挫折和坚忍不拔的意志为基本条件的。只有不断地加柴,火焰才能持续地燃烧,一块粗糙的矿石才能百炼成金。

            第二个观点:应无限地相信孩子的发展潜能。现代科学对孩子有三个发现:一是孩子的发展是有快慢差异的,有的成熟早、有的大器晚成;二是孩子的发展是有个性差异的,每个人都有自己的优势智能,但每个人的优势智能都不同;三是孩子的潜能是巨大的,他们的潜能远远大于已经实现的一切。所以,我们应该无限地相信孩子,若要让孩子行,那就信任孩子,那就珍爱孩子的每一次成长的机会吧。

            6、陪伴是最好的礼物。美国著名教育家麦道卫先生说:“爱的城堡是由时间构建而成的。”爱是一种能力,爱孩子就要学会陪伴孩子成长。只有愿意为孩子成长付出时间和智慧的父母,才会有福分分享孩子最美好的未来,也才有资格在孩子长大成人后听到他对你感恩的说一句:“你陪我长大,我陪你变老。”陪伴是家长送给孩子最好的礼物。为此,我有三点建议:

            第一:家长应尽量花时间多陪伴孩子,尽量多与孩子在一起。如与孩子一起看电影,看电视,并共同讨论影视剧中的问题;陪孩子锻炼跑步,陪孩子旅游,陪孩子参加社会实践和各种公益活动,陪孩子进图书馆,进博物馆、科技馆,并在陪伴中交流思想、交流情感。

            第二:家长应努力成为孩子的精神领袖和人生导师。成为孩子的支持者、鼓励者、欣赏者。一方面,父母要帮助孩子设定适合自己的人生目标,并善于发现孩子的优点,欣赏孩子的特质,默默地助他一臂之力。另一方面要千方百计引导孩子自主学习,自主成长,在辅导孩子学习和成长过程中,要懂得示弱和退居幕后,让孩子成为主角。再一方面,要不时给与孩子鼓励、信心和力量,善于夸奖孩子。但要注意的是,近年不少教师和家长把欣赏教育滥用,许多家长知道鼓励表扬孩子的重要性,但是在具体操作的时候往往只是简单重复地夸孩子聪明,而不是夸孩子行为的具体过程。如果家长对孩子的每个进步都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与自己聪明划等号的。一方面他(她)会变得“自负”而非“自信”;另一方面,他(她)面对挑战会选择回避,以免让人觉得不聪明。因此,夸孩子聪明,不如夸孩子具体行为,夸他(她)的努力付出。

            第三:家长应与孩子一起成长。父母和孩子是共同成长、相互促进、相互影响的,没有父母的成长,就没有孩子的成长,父母和孩子最成功的影响方式有亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。因此,家长应努力成为学习型、成长型家长,只有父母好好学习,孩子才能天天向上;只有父母不断进步,孩子才能持续成长。

            最后,祝各位家长朋友身体健康、事业顺意、家庭幸福、子女成才!

             

                                                                                                                             201711

             

             
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